第十次党代会上，校党委在肯定近年学位与研究生教育改革成效的同时，进一步明确了未来发展方向，即加强研究生教育和管理，进一步加强学位点建设，构建学位与研究生教育质量保障体系。在今后的工作中，我们应在第十次党代会精神的指引下，进一步更新观念，开拓进取，大力推进学位与研究生教育的管理工作，按照研究生院运行模式，争取正式建成研究生院。 一、积极探索，改革研究生管理体制 过去，在研究生规模较小的情况下，校一级的研究生管理部门事无巨细，统抓统管的管理手段对规范研究生教育，保证培养质量确实起到了重要的作用。如今，云南大学已经发展成为一个拥有在校研究生达5580人的学校。在研究生培养规模快速增长，培养类别不断增多的情况下，原有的管理模式已不适应新形势发展的需要。因此，进一步扩大各培养单位的管理职能，理顺研究生管理职能部门、培养单位和导师之间的责、权、利，将校一级研究生管理部门的工作重心从事务性业务中解脱出来，转而在学科与研究生教育发展规划、研究生教育管理政策的研究与制定、研究生培养与学位质量的监控等方面进行宏观管理。与之相适应，在不违背国家和学校政策的前提下，在研究生招生、培养、学位授予等环节中赋予各培养单位更多的权力，并让他们确实承担起一些具体的事务性工作，使他们成为一个更具活力的管理实体。 二、优化资源，搭建专门化的学位与研究生教育硬件平台 长期以来，我校研究生教学所使用的教学设施都与本科学生混合使用，远不能满足学位与研究生教育的需要。近年来，随着学校洋浦校区的建设和本科生培养的战略性转移，尤其是南学楼整体交付作为研究生教育与管理专用设施，为学位与研究生教育资源专门化打下了很好的基础。然而，研究生教育资源分散，实验装备不足，信息资源网络环境建设滞后等问题仍较突出。因此，加强硬件建设，进一步优化资源配置，充分发挥校、院、系（中心、所）已有的研究条件和各种教育资源的使用效益，为研究生学习提供良好的环境和氛围将是学校推进研究生教育创新计划中必须处理好的问题。 此外，在研究生招生、培养规模大幅度增长的形势下，实现研究生各培养环节的办公自动化是提高工作效率，解决管理人员不足与工作量成倍增长之间矛盾的重要途径。因此，进一步完善“云南大学研究生院”网站，加快“云南大学研究生综合管理信息系统”的建设步伐，也是改善培养条件的一条重要途径。 三、创新机制，建设一支高素质的专职管理干部队伍 提高研究生教育培养质量，关键在于人，在于一支高素质的教育管理队伍。然而，我校在研究生招生培养规模不断扩大的情况下，研究生培养单位尚无专职的研究生管理人员，各学院的分管领导和兼职的研究生秘书都忙于各自的科研和教学，致使很多工作不能在规定的时间内按质按量完成。因此，建设一支高素质的专职管理干部队伍已经刻不容缓。 四、调整学科发展规划，完善可持续发展的学位授权体系 学科建设是高校事业发展的龙头，是不断提高人才培养质量的基础。从2005年第十次学位授权审核起，国家学位授权审核将逐步步入以一级学科进行申报的轨道，学位授权审核的政策也将从数量增加转向结构调整。我校现有一级学科博士学位授权3个，博士学位授权42个，硕士学位授权108个，专业硕士学位授权4个。在这样的情况下，学校要缩小与东部学校的差距，必须加大博士学位授权的建设力度，争取获得更多的博士学位授权。与之相应，硕士学位授权在稳步增加的同时，应该着力学科结构的调整，扶持基础学科，抓应用学科，实现学科学位点建设数量与质量的并行发展。 五、建立评估制度，健全培养与学位授予质量保障体系 从今年起，国务院学位办将每四年对各学位授权分批进行质量抽查，并对抽查不合格的学位授权点采取警告甚至取消授权等处罚。这些措施的推行，宣告了过去“只重申报，轻视建设”时代的终结。所以，在进一步调整学科、学位点结构，加大学位点建设力度的同时，学校应建立有关培养和学位授权质量评估制度，完善相应的评估指标体系，并通过建立和完善导师遴选与管理、学位论文质量抽查、优秀博士学位论文培育等制度，引导学位授权建设进入良性发展的轨道，促进学位授权建设水平不断提高，以增强学校高素质、高层次创造性人才培养和解决重大科技问题的能力，力争实现全国优秀博士论文零的突破。(研究生院)