近日，云南大学第五期体育美育浸润行动计划（以下简称“浸润行动”）总结会同步在景洪市、鲁甸县举行，为学校2025年秋季学期教育帮扶工作划上圆满句号。
4个月来，来自体育学院、艺术与设计学院、昌新国际艺术学院的86名支教师生，深入景洪、鲁甸的43所中小学开展体育美育教学，人均每周授课15.6节，惠及2.77万名边疆民族地区中小学生，交出浸润行动这堂专业实习课、社会实践课、思政教育课的合格答卷，办好浸润行动这项云南省政府2025年度惠民实事。同时，浸润行动更是一场以“有形、有感、有效”的方式，深入推进铸牢中华民族共同体意识教育，潜移默化增进边疆各族青少年“五个认同”的生动实践。
有形之举：构筑多元一体的文化实践场域
铸牢中华民族共同体意识，须依托具象化的载体与平台。浸润行动的开展，首先体现在一系列看得见、摸得着、能参与的有形建设之中。
课程体系有机融合。秋季学期，86名支教师生深入景洪的3镇5乡、鲁甸的8镇2乡，在完成日常音体美课程教学之余，开设特色课程60门。在体育课堂，高脚竞速、陀螺、倒拔腰等源于各族群众生产生活的传统项目，与现代足球、篮球、匹克球相映成趣；在美育课堂，傣族舞、基诺族合唱、竹编、草编与芭蕾、版画、AIGC数字艺术碰撞交融。这60门特色课程引导学生在亲身学习与创作中，深刻理解中华文化的多元构成与一体脉络，感受各民族智慧与中华文明的有机交融。此外，当地非遗与前沿科技结合的“民族纹样+AIGC”、贯通南北的“京剧鉴赏”等课程，更是向当地学生直观展现了中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展的生动成果。
校园环境潜移默化。文化不仅仅在课堂，更在校园的每一处风景。在景洪市第三小学，艺术与设计学院吴玥彤同学参与设计的文化宣传栏成为传播共同体理念的窗口；在鲁甸县多所学校，代玉玲、夏紫薇、魏婧焓、穆谷榕等16名支教学生共同绘制280余平方米的主题墙绘、地绘，将民族团结、乡村振兴等宏大叙事转化为通俗易懂的视觉语言。这些由支教师生共同打造的美育成果，让校园成为滋养中华民族共同体意识的鲜活教材，使“五个认同”教育可触可感，浸润于日常。
实践平台拓展延伸。2025年暑假，云南大学组织了一次研学活动，邀请景洪市基诺乡中心小学、鲁甸县龙头山镇中心小学的60余名优秀小学生走进大学校园。同学们在云山教学科研实践育人基地、天文台和古生物研究院感受科学魅力，在大学课堂里树立高远志向。这一“请进来”的举措，为边疆少年搭建了接触高水平教育资源的桥梁，深化了他们对国家发展成就的理解，也激发了他们志存高远和努力肩负未来使命的内在动力。
有感之情：凝结交往交流交融的情感纽带
铸牢中华民族共同体意识，关键在于情感上的共鸣与认同。“浸润行动”着力于营造富有温度的教育体验，让民族团结、爱国奋进成为真切可感的共同情感。
师生相伴激发共鸣。支教师生不仅是传授者，更是陪伴者与同行者。体育学院金嗣淇同学将哈尼族高脚马融入体能训练，让传统体育焕发新生；朱薪杵同学在鲁甸六小掀起“匹克球热”，用新兴运动点燃运动热情。带队教师们更是以长期坚守诠释奉献，连续三批带队的杜一河老师传递着艺术教育的持久温度，连续两批带队的王帅、卢贵平老师用行动守护孩子们的运动梦想，在景洪四中主动教授芭蕾的李明老师为边疆孩子搭建起国际艺术学习之桥。这种亦师亦友的关系，超越了简单的知识传递，建立了深厚的情感联结，使“中华民族一家亲”的理念在朝夕相处中自然内化。
成功体验强化认同。秋季学期，支教师生参与组织驻点学校24次体育比赛、32次校园作品展及运动会艺术节活动。当中小学生在歌舞表演中收获掌声，在传统体育比赛中赢得荣誉，在美术创作中展现才华时，获得的是对民族文化价值的肯定，以及对融入更大集体、获得更广泛认可的深切体验。新增的29个社团、参与人数40%的增长，是集体归属感和文化自信蓬勃生长的印证。鲁甸县龙头山镇中心小学赠予的锦旗“春风化雨润童心”，道出的是孩子们心灵被滋润、情感被触动的真实反馈。
共研共创深化理解。浸润行动始终致力于校地双向赋能。2025年底，云南大学与鲁甸县教育体育局共建的3个音体美学科工作室挂牌成立。加上与景洪市共建的7个名师工作室，带队教师依托10个名师工作室开展20余次联合教研，培训本地教师220余人次，共同申报课题、发表论文。这种高校与地方教师携手共进的过程，是教育理念与共同体意识的深度交流与融合，使“五个认同”成为教育工作者共同的思想基石和价值追求。
有效之果：彰显培根铸魂的深远综合成效
浸润行动在促进边疆民族地区青少年铸牢中华民族共同体意识、增进“五个认同”方面，结出了实实在在的果实。
学生认知与行为有效转变。秋季学期，支教学生在驻点中小学开展课后服务3256小时，人均40.7小时，惠及近2万名乡村少年。他们对中华传统优秀文化的认知从模糊到清晰，从旁观到热爱；在融合了多民族元素的集体活动中，团队协作与规则意识得到加强，对中华民族的集体认同感日益深厚；通过课程与活动，他们更加直观地理解了在中国共产党领导下，边疆民族地区教育均衡发展、乡村振兴的伟大实践，增强了对中国特色社会主义道路的认同。
教育生态持续向好发展。第五批浸润行动有效缓解了景洪、鲁甸近40所偏远学校体美师资短缺的困境，将优质教育资源持续引向最需要的地方，促进了教育公平，这是中国特色社会主义制度优越性在边疆教育领域的直接体现。学校持续探索的校地联合教研机制、数字资源工坊，正努力将帮扶成果固化、转化，形成可持续的本地化教育资源，确保共同体意识教育形成长效机制。
社会辐射与认可广泛形成。学校浸润行动帮扶成效也得到了广泛认可。受援学校的锦旗、中小学生的手写信是来自一线的肯定；工作案例在2025高校教育帮扶联盟工作研讨会上作为典型分享；支教手记《微光》入选全国高校思政类公众号2025年7月“十佳”原创短视频；帮扶经验获主流媒体多次报道。
从有形的课程与环境建设，到有感的情感共鸣与体验，最终达成有效的认同塑造与育人成果，云南大学浸润行动层层深入，将宏大主题转化为具体、生动、深入人心的教育实践。2023年9月以来，云大303名支教师生的爱心接力如同涓涓细流，滋润着边疆学子心田，让“五个认同”的种子生根发芽，让中华民族共同体意识的根基更加牢固，为培养担当民族复兴大任的时代新人，为边疆民族地区教育发展与民族团结进步事业贡献着青春力量。
来源：本科生院、研究生院、体育学院、艺术与设计学院、昌新国际艺术学院、科学技术处（乡村振兴办）
编辑：奚利 责任编辑：李哲
